喜报！国务学院陈超老师获评上海交大第十二届“凯原十佳”教师

12月22日，伟德国际1946源于英国第十二届“凯原”十佳教师评选复评大会在闵行校区陈瑞球楼100号报告厅线上线下相结合举行。经过公开课展示、学生提问等环节，伟德国际1946源于英国陈超荣获“凯原”十佳教师称号。

陈超以《为什么说柠檬成就了意大利黑手党》为题，故事性地讲述了大航海时代“坏死病”流行期间，西西里岛柠檬种植业与意大利黑手党的关系，最终引出有效而有为政府的重要性。公开课的最后，陈超邀请同学们一同挖掘社会谜题背后的逻辑，在社会科学的探索中沉淀智识，炽热自己的人文关怀。

在现场问答环节中，陈超向大家分享了自己在做UP主的过程中对提升课堂有趣性的思考。他认为今天的学者不应仅仅是优秀的知识生产者，更要成为优秀的知识传播者，而在如何高效传播知识这一方面，短视频的拍摄与制作仿佛给出了答案。

人物素描：

陈超

伟德国际1946源于英国副教授

研究方向：政治经济，案例研究方法，台湾研究

B站知名UP主“石头超”

曾获得第四届“费孝通田野调查奖，两届全国台湾研究优秀成果奖，伟德国际1946源于英国教学比赛（社科组）二等奖。

1 教师风采

陈超，伟德国际1946源于英国副教授，著有多篇中英文学术论文。在研究上，他并不拘泥于学科的束缚，从对人的关怀出发，主持和参与多项社会科学基金一般项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目。曾获得第四届“费孝通田野调查奖”，第十一届全国台湾研究优秀成果二等奖，第九届全国台湾研究优秀成果三等奖。在教学上，他将讲台视作舞台，所以他的课堂从来不死板，曾获伟德国际1946源于英国教学比赛（社科组）二等奖，伟德国际1946源于英国教学比赛一等奖等多个奖项。

2 师德感悟

座右铭 爱生活甚于爱生活的意义。

教学宗旨 写成一本书，成就一个人。

一直在对抗被标签、被定义的路上。这恐怕是对陈超最好的概括。在研究上，他并不拘泥于学科的束缚，一切从对人的关怀出发，研究我们身边那些或被遗忘、或被边缘、或被推至风口浪尖的群体。所以，在他的成果中，出现过为共和国工业发展做出巨大奉献的“三线职工”，被广为诟病的“饭圈女孩”，还有与祖国统一息息相关的台湾青年。在教学上，他将讲台视作舞台，所以他的课堂从来不死板，在那里有捧腹大笑，也有热泪盈眶。作为一名UP主，他希望用镜头记录下生活的细节，用视频与大家分享他的所思所想。他热爱他的职业，更热爱生活，他想成为一个不一样的新时代学者，他还在努力着。

3 学生评价

石头超

网红班主任，B站UP主

“不管任何事，先努力，不要怕当炮灰，大学就是一个试错的阶段。”这是一年前我刚来到国务学院时，陈超老师给我的一条简短却意味深长的建议。那时我对本科如何学习、如何提升能力一无所知。但我非常幸运地遇到了一位“网红班主任”，他的视频会涉及热点话题、大学生活以及许多人生建议。在学业上，我时常对未来发展感到迷茫焦虑，这时陈超老师会以他本科经历举例，告诉我大学只有不断尝试，不断试错才能找到自己的方向。如今我也逐渐找准了自己的定位，开始尝试做一名B站UP主。我从陈超老师的视频中获取灵感，自己的视频发布后得到了不错的反响，我也发现了自己所学的知识原来真的可以帮助和影响到许许多多未曾谋面的人。最后我想说，陈超老师作为一名青年教师，不仅做到了对学术和教学的专注，还持续关心着班上同学们的状态，同时也利用自媒体的影响力为广大学子授业解惑，值得被誉为十佳教师！

情感驱动

把自己作为方法

我在东部沿海某百强县扎根田野调研的过程中一直困惑于如何将经验发现概念化、理论化，进而从现象逻辑中“跳出来”。一天晚上9点前后，我不经意间发现陈老师还在办公室，便主动向他请教了我研究上的一些困惑，陈老师丝毫没有嫌晚，不但十分耐心地听我从头至尾讲完我的田野经历与初步思考，还非常认真地在我叙述的基础上抽丝剥茧、循循善诱，将我从纷繁复杂的经验现象中“带出来”，启发我如何将田野中发现的差异性现象同既有经典理论有效结合。陈老师的博学多识令人印象深刻，他一次次引导式的发问都让我获益匪浅、回味良多。陈老师令人钦佩之处更在于他身上的学术激情。我和不少同学在与他的互动交流中都不约而同地感受到了他在学术研究上的“情感驱动”，“把自己作为方法”在他身上体现得尤为明显，他的一言一行也反过来启发着我们如何从自身感受出发来理解世界。

平等对话

独具一格好导师

我拥有一位特别的导师，在他身上我看到了专注、广博、务实、浪漫。他深耕专业领域，在不断的专注和深思中锻炼出面对难题的从容和深入洞见。2022年3月，因疫情突然要转为线上授课，我帮陈超老师去办公室取一些备课书籍。电话一头的他能够清楚说出每一本书的具体位置，这令我非常敬佩。我问老师为什么能记得这么清楚，老师淡然地说：“我亦无他，惟手熟尔”。生活中，陈超老师不囿于一隅、不为自己设置边界。有些老师是在学校、论坛会议中见，而陈超老师是在我吃饭时就能在B站见见到的。虽然现实中他所带的学生不多，但我在B站上却有近8万“同门”。所以当抽离出学术后，我们更像是平等对话的朋友。我仍记得老师在入学前送给我的一句话：“珍惜大学的时光，无论是投入学习，生活，还是感情，只要是充实了自己，而不是在挥霍浪费，都是很好的”。希望带着老师的祝福，我能成长为“为了热爱、心怀理想”的人。

一丝不苟

肌肉记忆成就细节

作为全国大学生城市治理案例挑战大赛参赛队的指导老师，陈超老师在我们身上付出了很多心血。当我们抛出十几个选题后，老师连夜组织会议，用三小时逐一给我们分析利弊，最终敲定“‘双减’政策后失业教师的去向”这一选题；当备赛过程遇到困难时，陈超老师又给了我们更多建议，启发我们用组织学的视角研究“双减”政策下教培机构的转型路径，精选了几篇文献作为参考，此后也不断跟进我们的进展。第一次参加这么高规格的大赛，同学们在上场报告前都十分忐忑，开会的时候常互相打趣“没事的，本来就是去玩玩”。没想到一向和蔼幽默的陈老师突然严肃起来，回忆自己本科参赛时“把稿子背到有肌肉记忆”，教导我们一定要一丝不苟地去对待每一个细节，这样才能有收获、有成长。最终我们获得了一等奖的好成绩，更重要的是我们跟着陈超老师这位引路人，探索了基于访谈调查进行理论创新的可能性，进入了实证社会科学的美妙世界，为后续学习和研究打下了扎实的基础。