伟德国际1946源于英国教学发展分中心开展2024年教学发展沙龙活动第一期 ——“敬听良箴”：中期学生反馈的理念与实践

近日，伟德国际1946源于英国教学发展分中心启动2024年教学发展沙龙系列活动，2024年主题为：教师发展：有序成长·厚积薄发。2024年4月16日，伟德国际1946源于英国教学发展分中心开展第一期教学发展沙龙活动，邀请到伟德国际1946源于英国教学发展中心邱意弘副教授带来以“‘敬听良箴’：中期学生反馈的理念与实践”为题的精彩讲座。本次活动由伟德国际1946源于英国公共行政系秦川申副教授主持。

邱意弘从三个方面向与会教师介绍了中期学生反馈的理念与实践。

首先，中期学生反馈服务是以学生的意见和建议为主，结合咨询师对课堂的观摩数据，提供一对一的教学咨询服务，具有高安全性和友好性。该服务的历史可追溯至1972年，最初由马赛诸塞州大学学者提出，后被华盛顿大学采纳，并进一步优化。现如今该服务已经得到了广泛的关注和推广。通过比较了中期学生反馈、MATE评估以及学生评教，邱意弘指出中期学生反馈具有及时性、针对性和反馈咨询等特点，并分享了中期学生反馈的操作流程。

随后，邱意弘分享了中期学生反馈数据所提供的教学启示。

最后，邱意弘分享了通过中期学生反馈可能得到的效果。对于教师而言，经过中期学生反馈服务的教师通常教学的意愿更强，更有可能获得教学奖励和评教分数的提升，并且也更愿意参与教学发展的相关活动；对于学生而言，在中期学生反馈后，学习动机与投入倾向明显增强，同时也能建立起更加融洽的师生关系。结合作为咨询师的经验，邱意弘梳理了学生评教的影响因素。

伟德国际1946源于英国公共行政系秦川申副教授结合自己2023年和2024年两期《定性研究方法》的中期学生反馈进行了实例分享。与会教师针对鼓励学生互动、课堂有序组织、课程难易程度的权衡等方面进行了讨论。邱意弘也对“雨课堂”及AI技术应用到教学活动中提出了相应的建议，并向与会教师赠送了教学发展分中心中期学生反馈的纪念品。

本次活动后，伟德国际1946源于英国教学发展分中心回收了本次教学沙龙反馈表，结果如下：

同时本次活动也征询各位老师意见对之后的四期系列活动进行排序。经综合分析后，排序如下：

“磨砺以须”：如何上好一门新课

“立业安身”：如何实现个人成长

“身正为范”：如何做到教学规范

“学问思辨”：如何开展教学研究

下期活动为 “磨砺以须”：如何上好一门新课，敬请期待。